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全球快报西席教育

公布时间:2021-06-24 泉源:中国教育报

澳大利亚

    启动职前西席教育审查

    日前,澳大利亚 *** 启动职前西席教育审查“cha”,旨在解决两个要害问题,即若何吸引和选拔高素质的西席候选人进入西席行业、若何使他们成为有影响力的西席。

教育部长艾伦图奇指出,在已往20年中,澳大利亚学校教育水平一直在逐步下滑。自2006年以来,澳大利亚选择攻读教育专业的优异学生数目已经下降了1/3,许多新入职西席甚至还没有做 zuo[好举行课堂教学『xue』的准备。教学质量是影响学天生就的主要因素之一,稀奇是在新冠肺炎疫情时代,西席的教学能力对学天生长和生长的主要性不言而喻。对此,澳大利亚 *** 期望通过启动职前西席教育审查,提高学校教育水平。

此次审查确立在澳大利亚 *** 为改善职前西席教育所{suo}举行的改造基础上,这些改造包罗对职前西席教育课程举行评估和认证,在西席教育结业生进入课堂教学之前,对他们的读写和盘算能力举行测试。

职前西席教“jiao”育审查的一个要害目的,是确保新手西席在最先教学生涯时,已经具备需要的知识、技术和素质。此外,这次审查将为教育系统下一步改造提供依据。审查建议也将有助于确保澳大利亚吸引高素质、有努力性的西席候选人介入教学,并【bing】将他们培育成有影响力的西席,教授学生驻足当下和未来所需的技术。(赵敏)

英国《guo》

    改造西席入职和早期职业框架

英国教育部设计于“yu”今年9月在天下局限内改造西席早期职业生长框架,以期为新西席生长提供专业支持。早期职业框架明确提出新【xin】西席必会知识与必《bi》备技术,同时明确将与业界慎密相助,协助西席生长其教学实践、知识和事情习【xi】惯,促进【jin】西席早期职业生长中所获得的结构性支持逐步发生改变。

据悉,转变对西席早期职业支持是英『ying』国2019年《西《xi》席招聘和保留战略》的焦点内容。该战略【lue】指出,西席职〖zhi〗业生涯前几年是学习曲线最“陡峭”的时期,转变极为显著,但在 zai[此之前,很少有西席能获得结构化“hua”支持或专门时间来举行充实的专业生长。

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因此,英国教育部设计从今年9月起,将英国西席入职培训时间延伸至两年,并在早期职{zhi}业框架支持下,为他们提供结构化的生长、支持和专业对话方案。这些改造也是英国《西席招聘和保留战略》的主要方面,包罗期望在西席入职和早期职业生涯中拥有一位专门的导师,新西席在取得资{zi}格后的前两年缩短教学时间,保『bao』证专业生长所需的时间和支持,从而开启有获得感的教学生涯。(杨艺)

    美国

    设计投资90亿美元生长西席教育

日前,美国总统拜登在国会联席聚会上揭晓了其针对儿童、学生及其家庭的总计金额为1.8万亿美元的“美国家庭设计”。该设计是对从学前到高等教育的国家教育系统举行的一项转变性投资,除了呼吁社区学院免费和为所有3至4岁儿童免费普及学前教育外,该设计还“huan”预计在西席教育和支持方面投资90亿美元【yuan】。

耐久以来,美国西《xi》席教育学院协会呼吁增添投资以解决日益严重的西席欠缺、西席教育入学率下降、西席候选人缺乏多样性以及未来教育事情者上大学的成本问题等。在新冠肺炎疫情前,美国学校西席需求就存在很大缺口,需要再增添约10万名及格西席,而且,有色人种学生教育和残疾学生教育需求的及格西席数目欠缺,也会对教育公正组成重大挑战。

为解决西席队伍面临的问题,拜登 *** 期望通「tong」过“美国家庭设计”增添西席教育投资,以确保美国学生拥有他们需要的及格西席。详细而言,美国家庭设计将【jiang】提高教育助学金额度,从每年4000美元增添到8000美元;设计为为期一年的有偿西席驻校设计和“本土西席培育”投资28亿美元;投资4亿美【mei】元用于少数族裔机构西席培训;投资9亿美元用于培育特殊教育事“shi”情者;投资16亿美‘mei’元用于教育事情者在特殊教育和双语教育等高需求领域获得分外认证;投资20亿美元用于支持西席生长,并为新西席和各族裔西席提供高质量指导。(邬浛文)

韩国

    改善评估系统提升西席【xi】能力

为最大限度地削减评估给学校 xiao[和西席带来的肩负,简化评估程序,确保评估天真性,韩国教育部克日在第二次学 xue[校通例小组聚会上宣布了西席能力开“kai”发评估系统的改善内容和2021年度评估实行设计(草案),修改相关‘guan’执法律例等。

改善内容包罗,划分对初中四年级到高中三年级的学生和初中一年级到高中三年级的学生家上举行知足度考察,拓宽西席教育流动信息渠道,不举行同事之间的相互评估,主要评估西席的学习指导能力、生涯指导能力和校长的学校治理能力。评估问题包罗核对表和自由叙述式评价,支 zhi[持使用移动装备举行评估,增强评估介入者的可及性,过滤不适当的叙述性谜底、筛选去掉无效谜底等。同时,追求其他委员会援助,减轻评估委员会成员的肩负。评估效果将作为西席改善教‘jiao’育流动的依据,辅助西席提高自身专业水平,也为教育部门 men[和学校制订西席培训设计提供便利。

此外,韩国教育部将凭证反馈意见,设计在下半年 nian[着手改善西席评估系统并树{shu}模推行,教育部等相关部门将在2021年底实行西席能力开发评估并处置评估效果。(孙雪莲)

《中国教育报》2021年06月24日第「di」9版 

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